2021年5月，学校组织召开浙江省高职院校课程思政现场推进会

浙江金融职业学院全面落实立德树人根本任务，落实《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，按照“门门有思政，天天好课堂”的理念，扎实推进学校课程思政建设，强化课程育人功能，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，学校通过课程思政建设让学生受益增值“闪金光”，让教师成名成家耀辉煌，让学校提质培优立标杆。

系统设计，打造课程思政育人体系“金钥匙”

全面落实立德树人根本任务，学校持续完善课程思政育人体系。首先，建立课程思政组织体系。2017年，学校率先成立全课程育人工作领导小组，实行党委书记、校长双组长制度，对学校课程思政建设进行系统设计；2020年成立学校课程思政研究中心、各专业二级学院课程思政教学研究中心、课程思政教学研究指导中心，发挥教研室、课程组在课程思政建设中的基础作用，形成“校—院—课”三级组织架构。其次，强化课程思政顶层设计。学校坚持全方位行动、持续性推进、有步骤实施，制定并实施《浙江金融职业学院课程思政建设方案》《关于全面深化课程思政建设的意见》等制度，各二级学院制定课程思政建设工作方案，推进课程思政教学改革创新。再其次，系统推进课程思政建设。完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，将课程思政要求融入专业教学标准、专业人才培养方案，纳入课程标准，写进授课计划、岗位实习计划，并作为教学诊断与改进工作的重要指标。学校课程思政研究中心2021年获批国家课程思政教学研究示范中心、浙江省课程思政教学研究示范中心，学校被评为浙江省课程思政示范校。学校2020年当选国家职业院校文化素质教育指导委员会课程思政研究中心主任单位，荣获全国职业院校“战疫课堂”思政案例评选优秀组织奖。

协同推进，擦亮课程思政卓越项目“金品牌”

学校以课程建设为抓手，实施高品质公共基础课程思政建设计划、高水平专业课程思政建设计划、高质量实践类课程思政建设计划，分类推进课程思政建设，不断提升课程育人成效。在公共基础课方面，依托学校明理学院、银领学院等专门二级学院，系统进行中国特色社会主义和中国梦宣传教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、美育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。在专业课方面，实施课程思政领航项目，以一年级金院学子、二年级院部学友、三年级行业学徒为分段培养目标，结合专业课程内容挖掘德育元素，每学期针对所开课程提交课程思政教学设计并在全校范围进行课程思政教学设计评比活动，帮助学生了解相关专业和行业领域的政策法规，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。在实践类课程方面，发挥全国证券期货投资者教育基地等平台功能，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。学校有1门课程荣获国家课程思政示范课程、7门课程入选省级课程思政示范课程、55门课程立项校级课程思政示范课程；6项课题立项省级课程思政教学研究项目，一支团队入选省级课程思政示范基层教学组织。荣获浙江省高等教育学会课程思政课程案例特等奖3项、一等奖2项、二等奖3项，课程思政优秀教学微课6项。

数字赋能，铸就课程思政教学资源“金名片”

学校搭建校级课程思政资源信息化平台，基于学生学情进行资源开发，提供具有思想性、科学性、时代性的课程思政学习资源，满足不同专业、不同年级学生的学习需求。一是依托国家专业教学资源库，开发数字课程思政资源。发挥学校主持金融、国际贸易实务、互联网金融、文秘4个国家专业教学资源库优势，通过升级改造、资源更新，建设开发集视频、课件、习题、案例、实训项目等于一体的专业课程思政教学资源库。二是借助精品在线开放课程，打造数字课程思政品牌。依托学校国家、省级、校级“三级联动”精品在线开放课程体系，建成“外贸单证操作”等22门国家、省级精品在线开放课程，积极打造既传授职业知识、培养技术技能，又塑造正确的世界观、人生观、价值观的职业教育精品在线开放课程，突出数字课程思政资源的开发和应用。三是依托国家优质教材，巩固课程思政教研成果。依托学校拥有“十三五”职业教育国家规划教材20本，首届优秀教材奖一等奖两项、二等奖一项的教材资源优势，结合课程实际将育人元素融入教材，通过教材更新修订，将思政育人特色项目的微课资源、典型案例等融入教学内容，实现教材呈现形式立体化，巩固课程思政育人成效。利用学校学生自主学习平台，建设公共基础课、专业课、实践类课程的校级课程思政数字化教学资源，创新课堂教学模式，推进现代信息技术在思政课程和课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，有效提高课堂教学质量。

凝聚力量，舞动课程思政师资队伍“金翅膀”

学校强化教师育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设入脑入心。一是制度保障有规范。学校实施《关于推进教师党支部落实课程思政建设制度化的实施意见》等制度，要求二级学院每月至少开展一次课程思政专题教研活动，明确党总支每年至少组织一次课程思政建设推进会议，党支部每年组织至少两次课程思政建设研习活动，发挥基层党组织推进课程思政建设的先锋作用。二是专题培训有实招。课程思政研究中心、教务处、教师发展中心等职能部门定期邀请课程思政领域专家学者开展主题讲座、专题研修、实践研学，将教师思想政治教育与教师职业素养教育、师德师风建设、教书育人能力有机结合。三是教师考核有要求。学校在“生评教”“教评教”以及听课记录本设置课程思政的专项评价指标，将教师课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、评奖评优的重要内容，将课程思政实施情况纳入二级学院业绩考核范围。四是活动开展有特色。学校自2019年组织开展“同读一本书、共育一代人”活动，持续推进全校“师生同修三门思政理论课（思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策）”活动，教师通过集中学习、自学、讨论等多种方式学习领会思想政治理论课育人要求。学校成功举办全国财经商贸大类职业教育课程思政集体备课活动、浙江省高职院校课程思政现场推进会，1支教学团队入选国家课程思政教学团队，8名教师入选国家课程思政教学名师，荣获浙江省高等教育学会课程思政教师征文特等奖1项、一等奖1项。

示范引领，贡献课程思政建设“金点子”

学校推进课程思政研究成果转化为教学内容，建立科研反哺教学的长效机制，发挥理论研究服务课程思政建设的作用，引领学校课程思政理论研究。一是出台课程思政制度规范。学校坚持理论与实践结合、育人与育才结合、示范与引领结合，先后制定出台《推进全课程育人的实施办法》《加强课程思政建设 推进全课程育人的意见》《浙江金融职业学院课程思政建设方案》《浙江金融职业学院“大思政”协同育人实施方案》《关于全面深化课程思政建设的意见》《课程思政规范化建设基本标准（试行）》《关于加强课程思政教学研究示范中心建设的意见》等制度文件，加强顶层制度设计，指导和规范课程思政建设，强化课程育人功能。二是完善课程思政标准体系。学校持续优化课程思政工作体系、教学体系和内容体系，将课程思政建设要求融入专业教学标准、课程标准、岗位实习标准、专业人才培养方案，编制专业课课程思政教学指南、课程思政实施方案，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、课程考核等环节。三是形成一批课程思政理论研究成果。学校成立浙江金融职业学院课程思政研究会，配合课程思政研究中心开展工作，推进课程思政理论研究，打造课程思政理论研究高地。学校以理论研究为基础定期召开课程思政建设推进会、课程思政专项督导培训会，发挥课程思政建设示范引领作用。近三年，学校教师发表课程思政相关论文30余篇，公开出版《高职院校财经商贸类专业课程思政教学实践》等著作。

在新的历史条件下，学校将继续扎实推进课程思政与思政课程同向育人，以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

（孔德兰 王玉龙）

信息来源：《中国教育报》2022年4月23日04版